看懂嗎?左邊是 Oh…My…God
那右邊是………………崩潰時的 What the Fxxk~~
2009年11月17日 星期二
2009 年百大數位學習工具~~燒滾滾版
之前在 Jane Hart 的部落格上發起討論 2009 年運用於學習的網路工具,現在終於出爐了,如果有看過 2008 年百大的朋友,應該不難發現歐美對於數位學習工具的定義,比台灣成熟許多,去年拿下第一、二名的分別是, Del.icio.us 和 Firefox,如果您是第一次看到的,對 Del.icio.us 可能覺得可以理解,但是為什麼 Firefox 會得第二名? 最主要的原因,是因為 Firefox 在過去不斷的翻新,也取得了廣大的使用者熱愛,今年更是 Firefox 的5歲生日,對於網路上相關資源及穩定度,很適合作為混成學習的一個介面。
這份資料,是由 278 位數位學習專家(包含全球的教育家及愛好者)所共同討論表決的,今年的百大學習工具,最紅的莫屬 Social Media了,第一名是 Twitter, 第二名是 Del.icio.us(群眾的力量真是夠力),第三名是 Youtube (哇..這可真厲害,在2006年的趨勢中,就提到2006年將會是串流媒體的一年,沒想到到了2009還是威力不減),現在已經整理成 PowerPoint 了,有興趣,各位可以看看。
更棒的是 Jane Hart 另外準備了兩份不同的比較,一是 Top 100 Tools by category. 將這100個工具以分類的方式來比較,其二為 the Winners & Losers in 2009 ,教育科技的演進,實在是一日千里,但,我們可以從第二份來看各時期所不同的應用方式,所以,輸家也不用太在意啦。
最重要的是,不管什麼工具,教學者能運用於教學上,有助於使用者,就是好工具,我真高興我最愛的 Google Reader 是第四名,它…是個作個人知識管理不可或缺的好幫手,大家也來看看什麼工具是你心中的百大吧。
2009年11月16日 星期一
Informal Learning的正名,加上 Social Media 的成熟,數位學習將…
在年底時,許多的研討會會為明年數位學習的發展與走向看出個端尼。才剛結束的 DEVLEARN 09 就有許多對於明年的數位學習趨勢,提供了不同的看法。
就目前所知,學習分為”正式學習 formal Learning”及”非正式學習 Informal Learning”,而非正式學習佔了整個訓練的 95% 以上。其二為…”現在的早安,已經變成,種田了沒?”社交工具 Social Media 及微網誌 Microblog 正以一股無名火延燒整個網路。大師 Jay Cross 則在他的 Blog 中,為數位學習演進,作了一個小小的結論。
這主題,相當的清楚易懂,”Social Learning Gets Real” 社交式學習即將來臨。
最大的差異性(第一欄SME to SMN),就是藉由網路社交環境,讓以往少數的領域專家,擴大成為全球的領域愛好者共同的討論。而在這個環境,分享成了最大的原動力,每個人堅持著自己對內容的愛好,貢獻一己之力,藉由少數的SME可以作把關,讓整個活動能夠時時修正。最後一欄,團結力量大,更為整個 Social Learning 作了一個完美的詮譯。
當學習,從一個人的學習
(source from : John Althouse Cohen)
轉換到,一群人的學習
(source from : svenwerk)
學習的力量,就因此而產生,其中的界定並沒有數位與實體之間的差異。一個部落的形成,有兩個重要的條件,想法與溝通管道(取自於”部落:一呼百應的力量”),而Social Media正扮演著溝通的管道,歐美的 Twitter 及亞洲的 Plurk ,沒有什麼是最好,只有會不會用。
延伸參考: Social Media in Learning by Jane Hart
2009年11月15日 星期日
A Dazzles Presentation - Prezi
Prezi 這個網路服務,是我在之前僑委會活動中接觸到的一個很特別的簡報工具
Prezi Editing: Ice cream for everyone!(非常有趣的影片,藉由實際拼貼的演化,進而介紹 Prezi 的操作方式,也突顯了 Prezi 靈活的呈現方式)
Prezi Editing: Ice cream for everyone!
這個服務,就是一個視覺化的饗宴,不但發揮多媒體之間個性的混合,也利用了數位媒體的優勢,強化了實體在教學或演說的需求。所有的服務能夠在網站上全部的執行,也結合雲端的概念,使用者不需擁有離線的檔案(雖然 Prezi 有提供下載的服務,但我喜歡雲),可直接利用網路,隨時進行演說。雖然一場好的演講,媒體只是個輔助,重點還是在講者的構思,但是,能好好運用 Prezi 的優勢,是會讓整場的演出達到雙重的享受。話說回來,操作簡單,唯一難的就是「你的創意」。
不管如何, Prezi 帶來了一股新簡報風潮,以前需要對於 Flash 操作的困境,也因整個雲端發展,慢慢的撥雲見日,it’s so dazzle and so crazy.
最近看到一篇文章 Prezi Dazzles: Live Recording of a Social Media Class , Howard Rheingold(*註1) 於2009/10/13 在史丹福大學,利用 Prezi 作了一場有關 Social Media 的課程,並以十倍速的播放速度錄製下來
Live Prezi recording of Social Media class of Howard Rheingold at Stanford
看完之後,有種吃到大還丹的感覺……六分鐘內 Prezi 的精華一一的與我腦海的經驗相印證,更特別的是,因為我對 Social Media 有預先的知識,對於整個環境熟悉的條件下,看了這一支10倍快轉的內容,我第一次體驗”快轉學習”,有種說不出的奇妙,六分鐘時間不長,學習壓力不大,加上速度很快,必需很專心,但是就如海綿般的將大師的見解吸收,這將會是新型態的學習方式嗎?
其他有關 Prezi 的服務
- Power to Prezi! (designmind.frogdesign.com)
- Prezi, Where Presentations Don't Have to Be Boring (chelpixie.com)
*註1: Howard Rheingold(中譯參考 萊葛德)著作眾多，為Hotwire網站創始編輯，並於加州大學柏克萊分校及史丹佛大學教授參與式媒體及社群課程。推薦書藉 The Virtual Community : Homesteading on the Electronic Frontir , Reading , ( MA: Addison-Wesley Publishing Co. 1993)
2009年11月14日 星期六
真巧-卓文萱之真相大白
今天到公司逛逛…也不知要拍什麼,但就帶著相機
晃晃沒事後,走到車站三越,就看到卓文萱的簽名會,剛好帶了相機,就去拍了幾張
人很多,我也懶得去擠,就跑到旁邊的茶攤買個冷泡茶
後來就帶著茶邊走邊喝
反正……音樂就放著,那就聽
咦……好熟悉的旋律,”誰來 為我 把真相說明白 “
這不是以前”楊林與黃介崑”唱的嗎?
仔細聽了歌詞,再反覆想到最近的事,還有幾通電話,我笑了
真相越辨越明,誰對誰錯,不是先講先贏
五六零年代 他還只是一個大小孩
騎著偉士牌 後座載著心儀的女孩
這樣的情竇初開 迎著春風吹來
在純樸的小村莊 戀愛傳了開
少女的情懷 她每天總盼望著郵差
最愛的電台 聽著民歌輕輕的搖擺
在紅磚牆外 有個人在等待
時光一去就不回來 (時光帶他們到未來)
誰來 為我 把真相說明白
誰來 為我 把真相說明白
Wu oh… 最甜蜜的愛 留在那個年代 現在想起來 還是心跳加快
Wu oh… 最懷念的你 給我好多精彩 什麼是真愛 終於真相大白
我實在不明白 這樣決定太草率
一個褪色的過去 結束了我們的未來
Wuu…我的愛 我還是會再回來
如果你能用等待 來證明你的愛
過去的事,我都錯,但是
我會用等待,證明我的愛
線上數位學習研討會- LearnTrends 2009 (您不可錯過的盛會)
http://learntrends.ning.com/page/learntrends-2009#
這場將於11月17至19所辦的研討會,是以線上同步的方式舉辦,現在有很多國際知名的重量級研討會,以前看到了,只能在台灣乾瞪眼,但是現在可以藉由線上同步的機會,一探大師現場時況。
LearnTrends主要的內容是集合對於學習有熱誠的一群同好,以不同的角度來討論最適合學習的方式,讓我們可以瞭解學習(或數位學習)的下一步要怎麼走。 有興趣同好,可以直接註冊 LearnTrends 的社群,就可以線上參加這一場學習盛會。
大師的主題請參考 LearnTrends 2009
因為這次的活動是線上同步的,所以我們看到主辦單位的用心
- 1.每個時段,設計為50分鐘
- 2.每天到2點後,就開放討論
- 3.提供全球各時區的對照表
2009年11月13日 星期五
行動式學習應用- On the Spot Learning
數位學習的推動,到了行動式學習的階段,隨著強大的行動式載具(PDA, IPHONE, SmartPhone, G-Phone)的推出,以及台灣WIMAX的硬體環境的建置,讓台灣這已經具備了作行動式學習的準備動作,接下來,就要看行動&學習,能玩出什麼花樣?
(source from : Davidcrow)
之前,針對可能進入行動式學習的領域有在思考?什麼是行動式學習的殺手級應用。語文?每天用簡訊送個單字給使用者?在手機上讀電子書?多媒體課程縮小版?坦白說,這樣的作法,只是將內容放到”不同”的載具上,讓使用者在”行動”中也可以學習,在我個人的看法這不叫”行動學習”,因為,這樣的設計沒有實際發揮”行動”的力量。
要是上述成立的話…那我們早就進入行動學習的領域了…現在那個人沒有過邊走路邊看書的經驗?(笑)
(source from : Robert Snache)
早期,我曾經思考過公車上的 Bee TV 它可以怎麼應用,如果,它是一個通路,那它不應該是放大家平常看得到的東西(卡通,節目預告,廣告)這樣也是無法將行動電視的功能發揮出來,因為,這些東西我們平常就在接觸。當時,我的想法是,公車在 SOGO 站下車時,除了會報「Sogo 站到了」,這個時候,電視上就出現那個地方附近相關資訊,例如吃的,玩的,展覽,特價活動,這才是我心目中 Bee TV 可以作的事,並且可以讓乘客的資訊與地方結合,資訊流通的好處
- 乘客可以因此找到自己想要的資訊
- 商店可以因此作到廣告
- Bee TV 可以因此作到媒合,也發揮公車趴趴走的特性
所以,當我們在看待行動式學習時,就不能犯了相同的錯誤,應該去發揮手機應有的特殊性。就我看現在手機的功能,我將行動式學習應用分為 Output & Input。Output & Input 指的是資訊的輸出及輸入,就是資訊進入手機以及從手機發出資訊。
Output 資訊的輸出
「資訊輸出」這個技術上沒問題,但是問題在”憑什麼條件輸出”?如果手機胡亂的收到一些資訊,可能會造成使用者的反感,而且當下的資訊可能對於使用者也沒有太大的用處。如何結合行動的優勢及學習應用的情境,其殺手級的應用,就是 GPS ( Global Positioning System, 全球定位系統 )。
(source from : Wikipedia)
這個概念與 Bee TV 的概念一樣,當使用者可能到了中山堂,對這個建築有興趣,但是可能找不到相關的資訊,這時,就可以拿出手機,可能經由一個按鈕,按下去之後,手機就會先定位目前所在位置,再將位置資訊連結到建築的資料庫,依序列出最有可能的資訊,使用者就可以很輕易的知道中山堂的相關歷史資訊,而延伸可能會再帶入最近二週中山堂可能的節目內容。如此一來整個的服務就結合再一起,真正發揮行動學習的應用。不過,在實務上可能不一定每隻手機都有 GPS 的裝置,但是現在相關程式應用的業者 ( 例如 Google Maps),就可以利用手機的訊號,定出現在使用者的所在地,如此一來,以上的服務就可以結合應用。
這種應用情境其實早在2008年就有相關的發表,請參考 On-the-Spot Learning: Coming Soon to Your Location? ,在文章中所提的Location-based Service (LBS) 講的就是”因地制宜”依照使用者的所在地,提供相關的學習資源。
( source from : Learning Solutions Magazine)
(有到九份朋友,您可以注意一下,大部的店家都有QRCode的標示,最主要是為了日本的觀光客, QRCode的應用在日本已經行之有年)
這篇報告中也提到了另一個應用,利用 QRCode 就可以取得資訊,是個很好的應用情境,但是唯一的缺點,就是商家或建築需要自己定義他們的 QRcode ,這個狀況,就像實體標示沒什麼兩樣,沒辦法找的使用者,是會找不到資訊的。
有這種感想,是因為我是路痴…沒有 GPS ,任何人都可以綁架我…哈哈…,但就行動學習的應用,這是一個很棒的點子。(the end)
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