2009年7月16日 星期四
#29: e-Learning = Change(數位學習=訓練轉型)
(infomation from Masie)
#29: e-Learning = Change
Treat e-Learning as a "Change Initiative," not just another training program. E-Learning will represent a behavior change for most employees so you and your trainers need to act as "change agents." If your organization has a Change Management discipline, use some of the techniques to guide you as you implement.
~Lela Rotondo
~Empire Blue Cross Blue Shield
#29: 數位學習=訓練轉型
請以”訓練轉型”的心態觀看數位學習,不要把數位學習想像成另一個專案或另一件事。數位學習代表者會改變學習者以往學習的方式及習慣,所以你及你的訓練者需要扮演一個”改變輔導者”的角色。假如你的組織內部有變革管理的策略,可運用部份科技方式來協助你達成。
#28: Don't Get Myopic About e-Learning(數位學習不是萬靈丹)
(infomation from Masie)
#28: Don't Get Myopic About e-Learning
E-Learning is only one of the many, many resources available to you to meet your organization's learning needs. Use it appropriately. I got caught up in the hype until I was forced to step back and gain perspective about all the available tools and resources. As a result, my toolbox is now equipped to handle each job in a more effective and efficient manner.
~Bob Huebner
~Virginia Credit Union, Inc.
#28: 數位學習不是萬靈丹
數位學習,只是眾多能達成目的的學習方式的其中一種。數位學習適合用於以”數位”發揮最大魅力的地方。如果沒有站在一個縱觀整體的角度來看待學習資源及相關工具,很多的導入往往會陷入困境。現在,在我熟悉我所有能運用的工具及其特性時,我能很靈活的運用在我工作中。
#27: Start From Square One(從頭開始)
(infomation from Masie)
#27: Start From Square One
Analyze if/when online learning makes sense in your organization. Perform a needs analysis. Is there management buy-in? Do learners have access to the right equipment and software? Analyze which e-Learning delivery method is best: Blended/Hybrid Courses (part classroom, part online); Synchronous (online course, with instruction taking place in real-time via the Internet); Asynchronous (courses taken independently with minimal instructor support).
~Kathy Lents
~HouseHold International, Inc.
#27: 從頭開始
導入前,先好好思考,數位學習對自己的組織是否有導入的必要。是否有效提昇效率。公司的領導者是否能採用數位學習的觀念?學習者是否在運用數位學習時,有充足的先備訓練(包括軟、硬體)。
分析那一種的傳遞方式是最適合自己組織的-混成/上對下/(E+C);同步或非同步學習。
(編註:想清楚才能作對決策)
2009年7月15日 星期三
#26: So Well Said!(老生常談)
(infomation from Masie)
#26: So Well Said!
On the road to e-Learning, make sure that Learning is in the driving seat, and Technology is in the passenger seat with the map. Learning decides the destination, Technology helps you get there.
~Ian Fyfe
~Learndirect Scotland
#26: 老生常談
前往數位學習的路上,記得要以”學習”作為引路人,”科技”為補助。”學習”決定目的,”科技”來幫你達成目的。
(編註:還是一再的提醒,數位學習的重點,是”學習”,科技只是輔助。如何以”學習”為最終目標,而利用”科技”來更快達到目的)
#25: Just Getting Started? Making It Required May Lead To Success(首次導入數位學習嗎?試著把最需要學習的內容,當作為開發的教材)
(infomation from Masie)
#25: Just Getting Started? Making It Required May Lead To Success
Often an e-Learning course is successful because it is required. Associating a test with the completion of the e-Learning effort could lead to success especially in an environment new to this method of learning.
~Janet Lowe
~Sun Microsystems
#25: 首次導入數位學習嗎?試著把最需要學習的內容,當作為開發的教材
一門對於內部組織需求度高的課程,很適合拿來作第一次導入數位學習的標竿教材,這樣的作法,也能讓數位學習初次導入比較容易成功。
(編註:不管是實體或虛擬的訓練,若能切中需求者的問題,那一定場場爆滿)
#24: Training Is For Life(訓練是無止盡的)
(infomation from Masie)
#24: Training Is For Life
If you believe that your training is finished, you may be trained but you are finished.
~Anonymous
#24:訓練是無止盡的
如果你認為你的訓練己經完成了,那你真的"完"成訓練了。
(編註:正如學無止盡,訓練真正的目的,是要運用在自己的業務或生活上,若認為自己已經什麼都會,那真的是什麼都不會了)
2009年7月2日 星期四
利用 Articulate 製作 CPR 課程(推薦)
Articulate 除了提供數位教材製作工具之外,也利用教材製作的競賽 ( Articulate Guru Awards 2009 ) 推廣其產品的應用
就產品行銷的方式,是個不錯的想法,不過,也藉由這種公開競賽,我們可以看到別出心裁的教材。(回歸到我們常提到的,教材的價值,不會因為工具而有所差別)
而今年的前三名,分別為
- Gold Winner: e-Mersion
- Silver Winner: New Mavens
- Bronze Winner: SSC
- Bronze Winner: Joann Swanson
- Bronze Winner: Ad Giants
說真的,第一名是有原因的,在整個課程進行中,充份結合了 Articulate 產品的特性,發揮的淋璃盡致,接下來,我就來分析一下教材製作的過程。
(課程開始)
一開始,就突破一般使用者的作法,直接配一段音樂,再結合簡報時間點,直接先破題。
介面上,也為了讓主題突顯,將左方的樹狀結構隱藏
(課程說明)
右上角的課程使用說明,利用 Engage 製作出互動式的內容,使用者可以直接點選內容,看教材使用說明。
(影片)
雖然影片只有這一段,但是利用實際的情境,勾起人對急救的緊迫感。
(主要內容)
主要的內容,是以手繪的方式,不用利用真人,但很特別的是,在介紹的過程中,利用顏色的提醒,來作提示,讓使用者完全不用閱讀。
(Demo & Simulation)
課程直接就分為展示或作互動,在等待的同時,救護車的背景音樂持續播放,企圖營造實際的緊張感。
(展示)
在示過程中,完全是以旁白加圖片輔助,與實體上課方式類似,重點部份,利用有顏色的箭頭標示。
(記憶口訣)
記憶口訣的部份,也是用圖示呈現
(段落選擇)
在第一部份完成後,可讓學習者選擇再看,或是作互動。
(模擬互動)
在三分鐘的時間,完成展示的驗證
(測驗互動結合流程)
(課程結束)
課程雖然很短,但是學習者確實能在內容中學到 CPR 的觀念,實體課程,可以結合本教材當作是教具或是課程複習。
全部的課程,作了很好的示範,除了在教學設計上發揮之外,也配合了軟體的特性,值得學習。
